火出圈的校长唐江澍“四者”之思有多深刻？一张80年前的照片给他启发！如何告别教育焦虑？这里的学校不仅每天一节体育课，还有流水二十万的学生银行，课间体验校园版“市民”和“农民”等等。十年树木，百年树人。今天要为您讲述的是百年树人路，教育向未来的故事。
今年关于教育的好声音扑面而来。一位中学校长关于教育的一番话，在今年两会上，迅速通过委员通道，通向了四面八方。
全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长 唐江澎：好的教育，应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。
一个声音：中学校长的“四者”之思
健全而优秀的人格，这可不像分数那么好量化。那作为一个中学校长，他真的可以不在乎分数和升学率吗？
全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长 唐江澎：学生没有分数，就过不了今天的高考，但孩子只有分数，我看恐怕也赢不了未来的大考。一个学校没有升学率，就没有高考竞争力，但是我们的教育只关注升学率，国家恐怕也就没有核心竞争力。分数是重要的，分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。
一张照片：80多年前老照片的理念
说唐校长不在乎分数不对，但显然唐校长更在乎的是：学生未来的人生大考、国家的核心竞争力和教育的根本目标。为什么在乎？唐校长说一张80多年前的老照片给过他启发。
江苏省锡山高级中学校长 唐江澎：当时学校要搞校庆，校长让我参与校史整理，我被一张照片感动了。那是一张小男孩儿的单人照，上面写着一年以上不缺课者。这是80多年前的照片，当时照相应该是很隆重的事。是在什么样的背景下学校管理者给一年以上不缺课的孩子拍照？我常常在想，校长把镜头对准谁，教育就在哪里聚焦。
一个奖项：特别的奖给特别的学生
2006年，唐江澎开始担任锡山中学这所有着百年历史名校的校长。他设立了校长特别提名奖，彰显他心中的教育焦点。比如，他为天天坚持跑步的同学发奖，他还为天天给父母打电话 的孩子发孝心奖。唐校长说，教育的终极价值是促进人的幸福，所以我们有责任和智慧去平衡好这个终极价值和分数的关系。如何平衡？在锡山中学，体育可是必修课。无论高一还是高三。
这里是锡山高级中学，正在进行的是一场千人俯卧撑挑战赛，每名学生都要完成50个俯卧撑。比赛“不以竞技”为目的，人人都可以参与。举办比赛的原因还要说回到去年，高一新生体育测试，许多同学连一个“引体向上”也做不了。如何提高孩子们的上肢力量？在教练的建议下，学校决定从练俯卧撑开始。
一堂新课：专业教练当“外援老师”
无论是高一还是高三，每天一节体育课，雷打不动。除了足篮排等传统项目，学校还有游泳、击剑、太极等16个项目可供学生自由选择。学校还请来了 “外援”，引入了足球、击剑等21位专业“老师”。
像这样请来专业外援的体育课，现在越来越多。一个大背景是，从教育部到各地都明确，体育课和课间活动只能多不能少。
浙江南浔思进小学进行的这堂篮球体育课，或许与人们印象中的体育课有所不同，体育老师担任的只是助教的角色，承担主要教学的是一位来自南浔区篮协的专业青少年教练。
浙江省湖州市南浔区篮球协会教练 梁仕伟：我有国家小篮球一级培训证书，还有社会三级篮球指导员证书，因为我觉得相对来说，我比他们体育老师更专业一点。
思进小学体育教研组组长 陈仿喜：专业教练来了之后，用一种更专业的、更先进的模式来教孩子，让每个孩子都动起来，气氛是相当浓的。
一种体验：校园“市民”和“农民”
在唐江澎校长的学校里，除了体育、艺术是必修课，还开了一家 “诚信超市”。超市里没有收银员，也没有摄像头，学生们自助投币找零。学校里还有 “市民中心”、一年资金流水达20万元的学生银行、以及承担全校邮件分发投递的邮局等等。每天大课间、下课后学生们就变身为不同职业的“市民”。
唐校长在学校让孩子体验职业“市民”，也有的乡村小学则让孩子体验职业“农民”。来看看贵州省正安县的一所乡村小学 田字格兴隆实验小学 的做法。
无论是体验做“市民”还是当“农民”，一个共同的目标就是努力让教育跳出唯分数的焦虑。
“双减”之下 教育走向新未来
今年的教育好声音很重磅！从中央全面深化改革委员会第十九次会议明确指出义务教育阶段的突出问题到中办国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，也就是“双减”政策。力度之大前所未有。我们来看这段话：“学生过重作业负担和 校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著”。给“双减”政策设定具体的见效时间表，也足见决心之大。
一种新岗：教师轮岗力促教育公平
双减，是全方位的减负同时增效。而让优质教育资源更均衡是一个关键。比如，大家眼中的好老师不能只集中在几所名校。在双减背景下，北京正在让好老师通过轮岗流动起来。周群老师，语文特级教师，9月的新学期，她站上了一个全新的讲台。
北京市东城区首批交流轮岗教师、北京市特级教师 周群：我曾经也担心过，就是说如果都流动起来了，一个学校他自己的特色怎么保持。我在景山学校到今年是30年，我也是对学校充满了感情的，实际上我的观念就是在于，从原先关注自己学校的教育，到关注不光是区域的教育，而是关注教育本身，是不是应该有公平教育，这是肯定的，我就要去想我能够为公平教育的这件事情，我能做到什么？
扑面而来的教育好声音和随之落地的行动，让均衡和优质离我们更近，让学生、家长、学校、老师都有了不再围着分数转的底气和自信。和焦虑说再见，教育才能向未来。能以健全而优秀的人格赢得幸福，这样的中国青年才能讲好未来的中国故事。
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